Métodos interativos de avaliação na faculdade
comentada em 30/07/2018 13:40

Acho que esse recurso "Skip Logic" do SurveyMonkey é o que você está procurando: Skip Logic

3 Tools to Create Your Own Text Adventure Games

 

Esse aqui parece bem interessante, mas não sei qual a facilidade de você liberar o jogo apenas na prova, de permitir só uma tentativa e de conseguir os resultados depois.

textadventures.co.uk - Create and play text adventure games

Interessante, não tinha procurado ferramentas de “jogos”.

Vou dar uma estudada pra ver se funciona

Valeu!

Interessante, não tinha procurado ferramentas de “jogos”. Apesar de ter a ideia ne RPG na cabeça fiquei buscando aplicativos educacionais (que limitado!)

Vou dar uma estudada pra ver se funciona

Valeu!

Puxa, quem me dera na minha época de faculdade algum professor tivesse pensado em aplicar uma prova tipo RPG. Teria sido bem legal. :)

Se forem poucos alunos, você pode fazer uns simulados. Vc chamaria uns outros dois ou três professores e submeteriam o aluno a um caso prático, onde os professores poderiam atuar como pacientes ou até outros médicos e eles iriam simulando a melhora/piora das condições na medida em que o aluno fosse prescrevendo/clinicando. (não é a minha área, então não sei se realmente cabe esse tipo de avaliação - apenas uma ideia).

Os jogos em texto são bastante limitados na medida em que já tem encaixotado todas possíveis respostas e resultados. Mas talvez não seja tão simples.

O ideal no ponto de vista de ensino de medicina seria um simulador. Mais ou menos como pilotos de corrida treinam hoje em simuladores.

Sim as simulações são as ideais. A ideia do @jbrunswick é excelente. A faculdade já aplica simulados nesses moldes 2x por ano para todos os alunos. Envolvem todos os professores do curso e atores contratados. O que eu queria era mudar a prova de uma disciplina apenas, pra cerca de 60 alunos por semestre. E sozinho não da pra aplicar com "simuladores humanos". Já os simuladores estilo corrida, Fly Simulator , etc... existem uns sensasionais mas não tenho nada disponível onde trabalho.

Mas acho que o caminho é por aí. Eu pessoalmente ando sentindo uma necessidade cada vez maior de dinamizar o ensino. Tenho mudado bastante minhas aulas "tradicionais" (aquelas teóricas, fora do leito). Menos exposição e mais discussão. Porém acho que tem que ser mais dinâmico ainda.

Não sei se outros professores aqui sentem isso também, mas cada vez difícil de despertar o interesse da galera. Acho que tem haver com o que discute-se aqui de vez em quando: acesso a informação hoje é muito fácil e rápido. Tem que oferecer conteúdo de uma maneira diferente para os estudantes.

Valeu pelas idéias galera. Podem mandar mais! To sempre aberto.

@Wilson77, essa questão da informação muito rápida e fácil chega a ser cruel.

Minha esposa é pesquisadora/professora na área médica (biofísica) e frequentemente dá aulas para alunos de pós-graduação. Ela diz que os alunos agora ficam com tablets na mão, constantemente acessando Google e PubMed para ver se o que o professor está falando está certo e atualizado e não perdoam quando tem qualquer deslize! Por um lado, a atitude questionadora é boa, mas sinto que a maioria faz não pela busca do conhecimento correto ou mais atual, mas sim pela simples maldade de querer corrigir o professor. É muita pressão.


Uma coisa que os professores da área médica tem feito cada vez mais são as videoaulas. Aulas gravadas pelo professor, que os alunos podem assistir em casa, na hora que quiserem. Tem algumas disciplinas inteiras na graduação da medicina que são feitas nesses moldes. As aulas presenciais passam a ser somente para discutir artigo ou tirar dúvidas das videoaulas. Não sei se é muito eficaz. O aluno disciplinado vai gostar porque pode fazer o horário que quiser, assistir de madrugada, sei lá. Mas o aluno menos disciplinado vai se esquecer, perder aula etc. por não ter aquele "compromisso" de estar na sala, no horário X.